xx merupakan dasar alami bagi manusia untuk belajar mengenal dunia dan dirinya sendiri. Hal ini juga selaras dengan faham monodualisme yang utuh, sehingga muncul istilah yang lebih dikenal dengan pendidikan manusia seutuhnya Pendidikan jasmani tidak semata-mata mengembangkan ketrampilan jasmani, tetapi masih banyak mereka yang tidak memahami bahwa Pendidikan Jasmani juga mengembangkan ketrampilan sosial social skill, emosional dan intelektual. Pendidikan Jasmani lebih disoroti dari sisi kelemahan dan kekurangannya dibandingkan dengan sisi-sisi positif dan keunggulannya. Pemahaman dan penilaian yang demikian sudah barang tentu tidaklah benar. Bila dicermati, pengajaran yang baik dalam pendidikan jasmani lebih dari sekedar mengembangkan ketrampilan berolahraga. Pengajaran yang baik tersebut melibatkan aspek-aspek yang berhubungan dengan apa yang sebenarnya dipelajari oleh siswa melalui partisipasinya, apakah itu neuromuskuler, intelektual, emosional dan bukan aktivitasnya olahraga semata. Pendidikan jasmani yang merupakan bagian pendidikan keseluruhan pada hakikatnya adalah proses pendidikan di mana terjadi interaksi antara peserta didik dengan lingkungan yang dikelola melalui aktivitas jasmani secara sistematik menuju pembentukan manusia seutuhnya. 2. Olahragaa. Konsep OlahragaPemahaman tentang konsep olahraga dipengaruhi oleh ilmu pengetahuan dan teknologi. Menurut Egkos Kosasih 1980:20 istilah sport berasal dari bahasa Latin ”disportare” atau ”deporate” didalam bahasa Itali menjadi ”diporte” yang artinya penyenangan, pemeliharaan atau menghibur untuk bergembira. Istilah olahraga dan sport itu berubah sepanjang waktu, namun mempunyai pengertian yang sama yaitu esensi pengertiannya kebanyakan berkaitan dengan 3 unsur pokok yaitu bermain, latihan fisik, dan kompetisi. Sedangkan menurut Ratal Wirjasantosa 1984:21 olahraga berarti memperkembangkan, memasak, mematangkan, menyiapkan manusia sedemikian rupa, sehingga dapat melaksanakan gerakan – gerakan dengan efektif dan efisien”. Nuansa usaha keras mengandung ciri permainan dan konfrontasi melawan tantangan tercermin dalam definisi UNESCO tentang sport yaitu : setiap aktifitas fisik berupa permainan yang berisikan perjuangan melawan unsur-unsur dan orang lain ataupun diri sendiri. Dari beberapa uraian di xxi atas dapat ditarik kesimpulan. Olahraga sport tidak digunakan dalam pengertian olahraga kompetitif yang sempit, karena pengetiannya bukan hanya sebagai himpunan aktifitas fisik yang resmi terorganisasi formal dan tidak resmi informal yang tampak dalam kebanyakan cabang – cabang olahraga namun juga dalam bentuk yang mendasar seperti senam, latihan kebugaran jasmani atau erobik. Sesuai dengan fungsi dan tujuannya kita mengenal beberapa bentuk olahraga seperti : 1. Olahraga pendidikan untuk tujuan bersifat mendidik 2. Olahraga kesehatan untuk tujuan membina kesehatan 3. Olahraga rekreasi untuk tujuan rekreatif . 4. Olahraga kompetitif Prestasi untuk mencapai prestasi setinggi – tingginya. Jadi olahraga dilakukan karena berbagai alasan penting dari sisi pelakunya.b. Olahraga Usia DiniJika mengevaluasi dan menganalisis dalam berbagai kejuaraan dunia menunjukkan bahwa hanya atlet tertentu cocok untuk olahraga tertentu dan harus juga memiliki karakteristik psikologi dan mental yang diperlukan. Selain itu juga memiliki kondisi fisik yang handal, memiliki teknik dan taktik yang baik serta memiliki pengalaman dalam berbagai kompetisi yang dapat mencapai prestasi tinggi. Prestasi semacam ini akan dicapai dengan mengembangkan aspek – aspek prasyarat pada masa anak – anak Pembinaan olahraga yang dilakukan secara sistematis, tekun dan berkelanjutan diharapkan akan didapat prestasi yang tinggi. Dengan dimulainya pembinaan olahraga pada usia muda, akan terwujud dalam proses awal dari pembinaan olahraga sendiri dimulai dari pembinaan atlet yang salah satunya dengan cara pemanduan bakat pada usia dini. Usia anak Sekolah Menegah Pertama merupakan masa – masa yang strategis dalam upaya pembinaan olahraga, karena pada masa ini anak – anak masih mempunyai waktu dan kesempatan yang cukup panjang , sehingga dapat meraih prestasi yang maksimal dikemudian hari.3. Bakat Dalam Olahraga
You're Reading a Free Preview
You're Reading a Free Preview
You're Reading a Free Preview
You're Reading a Free Preview Bayu Nugraha,
Pendidikan jasmani merupakan bagian integral dari pendidikan keseluruhan yang memberikan kontribusi pada pengembangan individu melalui media aktivitas fisik gerakan alami manusia. Pendidikan jasmani merupakan urutan yang direncanakan dan dirancang dari pengalaman belajar untuk memenuhi perkembangan dan pertumbuhan, dan kebutuhan perilaku masing-masing anak. Pendidikan fisik dimulai dari usia yang sangat dini, untuk merangsang pembentukan pertumbuhan organik, motorik, intelektual dan emosional. Pendidikan anak usia dini adalah usia penting untuk membekali anak-anak menghadapi perkembangan masa depan. Anak-anak membutuhkan stimulasi atau pembelajaran observasional serta pengetahuan tentang hal-hal yang akan diperlukan dalam hidupnya. Pada kenyataannya, banyak orang tua yang tidak mampu mengoptimalkan potensi anak-anak mereka, jadi hanya untuk dirawat secara fisik dan memberikan sejumlah asupan yang dibutuhkan oleh anak-anak, tetapi kurangnya dalam memberikan stimulasi dalam olah tubuh. Kata kunci: pendidikan jasmani, pendidikan anak usia dini. DOI: https://doi.org/10.21831/jpa.v4i1.12344
Our Journal indexed by:  Supervised by:
Jurnal Pendidikan Anak is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License. Based on a work at https://journal.uny.ac.id/index.php/jpa. Jurnal Pendidikan Anak Stats |
Apa yg dimaksud pendidikan olah raga untuk anak usia dini?
Pos Terkait
Copyright © 2024 membukakan Inc.
