Sebutkan dan jelaskan jenis jenis dan sumber limbah

1.Carilah link youtube a. Rampak Tarawangsa dalam upacara ngalaksa dirancakalong, sumedang b. Pertunjukan angklung disaung angklung udjo padasuka, ban … dung2. Catat hal-hal yang terdapat pada tayangan meliputi a. nama kesenian b. alat musik yang digunakan c. jumlah seniman yang berperan dalam pertunjukan d. judul lagu yang dimainkan ​

mengapa kegiatan kolase tidak begitu diminati oleh anak TK? ​

Sebutkan 3 perbedaan pementasan teater dengan pantomim

Sebutkan unsur pendukung gerak tari tradisional

ketika kamu sebagai ketua dalam pertunjukan musik di sekolah apa yang harus kamu lakukan agar pertunjukan tersebut tampilnya bagus​

Kegiatan kedua adalah menggambar apel sesuai ingatan anak dalam mengamati apel di kegiatan pembukaan sebelumnya. Anak diberi kertas dan pewarna, kemud … ian menggambar apel sesuai imajinasi masing-masing. Ketika kegiatan menggambar selesai, guru menanyakan hasil gambar anak kepada anak lainnya. Ada beberapa anak yang menjawab gambar apel temannya sebagai gambar jeruk. Di sisi lain sang pembuat gembar menjawab pertanyaan guru kesekian kalinya dengan mengatakan bahwa gambarnya adalah cacing alaska. Anak menambahkan bulatan-bulatan lain di sekitar apel. Bulatan semakin mengecil ukurannya jika letaknya semakin menjauh dari bulatan yang paling besar. Kegiatan inti ketiga adalah menganyam pola anel menggunakan pita Anak diberi kertas HVS yang​

untuk membunuh dan menambah kemampuan siswa dalam memberikan apresiasi terhadap karya orang lain serta menambah wawasan dan kemampuan dalam memberikan … evaluasi karya secara khusus dari penyelenggaraTOLONG DIBANTU SOALNYA JAWABANNYA BUTUH SEKARANG ​

Seni Keterampilan Anak PAUD4403 No. Soal Skor 15 1 Bacalah baik-baik uraian kasus di bawah ini ! Guru TK Kelompok A melaksanakan kegiatan harian denga … n tema Tanaman dan sub tema buah-buahan (apel). Kegiatan pembukaan mengawali aktivitas hari itu. Setelah aktivitas rutin pembukaan selesai, guru melaksanakan apersepsitentang apel menggunakan apel sesungguhnya yang berbagai ukuran dan warna. Anak diminta mengamati, meraba tekstur, dan merasakan buah apel yang dibawa bu guru. Memasuki kegiatan inti, guru telah menyiapkan kegiatan bermain dalam model kelompok dengan pengaman yang terdiri dari tiga aktivitas inti dan satu pengaman untuk hari ini. Kegiatan in ti pertama adalah kola se pola apel menggunakan potongan kertas. Kegiatan ini tidak dipilih oleh anak, sehingga guru mengarahkan anak untuk memilihya. Anak yang mendapat kegiatan kolase ini menyelesaikan pekerjaannya secepat mungkin tanpa memperhitungkan kerapian dan hasil kolasenya. Kegiatan kedua adalah menggambar apel sesuai ingatan anak dalam mengamati apel di kegiatan pembukaan sebelumnya. Anak diberi kertas dan pewarna, kemudian menggambar apel sesuai imajinasi masing-masing. Ketika kegiatan menggambar selesai, guru menanyakan hasil gambar anak kepada anak lainnya. Ada beberapa anak yang menjawab gambar apel temannya sebagai gambar jeruk. Di sisi lain sang pembuat gembar menjawab pertanyaan guru kesekian kalinya dengan mengatakan bahwa gambarnya adalah cacing alaska. Anak menambahkan bulatan-bulatan lain di sekitar apel. Bulatan semakin mengecil ukurannya jika letaknya semakin menjauh dari bulatan yang paling besar. Kegiatan inti ketiga adalah menganyam pola apel menggunakan pita. Anak diberi kertas HVS yang sudah dipola apel dan ada lungsi untuk memasukkan pakan saat anak menganyam. Keributan terjadi karena ada beberapa anak yang menyerah pada kegiatan menganyam. Mereka kesulitan memasukkan pakan (pita) ke dalam lungsinya (pola apel) karena pitanya terlalu lentur atau kertas pola apelnya robek. Diantara anak ada yang akhirnya meninggalkan kegiatannya tanpa menyelesaikannya ataupun mengulangi yang robek. Kegiatan pengaman di kegiatan inti hari ini adalah meronce menggunakan berbagai media, seperti manik-manik, balok berongga, potongan bambu kuning, pelepah daun pepaya, dan pohon ketela (singkong). Benang anyaman juga terdiri dari berbagai ukuran, besar seperti tali kenur, rafia, benang wol yang disolasi ujungnya, dan tali sepatu. Anak boleh mengerjakan kegiatan meronce jika mereka telah menyelesaikan tiga kegiatan intinya. Namun banyak anak yang akhirnya tergesa- gesa menyelesaikan kegiatan inti 1, 2, dan 3 mereka karena ingin segera melakukan kegiatan meronce. Hingga waktu untuk istirahat tiba, anak-anak masih asyik berkegiatan meronce ini. Kegiatan ditutup dengan kegiatan akhir dengan aktivitas recalling, diskusi, penyampaian pesan-pesan moral berhubungan dengan tema serta kehidupan sehari-hari anak, doa, dan salam. Anak pulang setelah dijemput oleh orang tua masing-masing. Mengacu pada kasus di atas di bagian kegiatan menggambar apel, anak menjawab tentang gambarannya secara berubah-ubah. Jelaskan mengapa jawaban anak berubah-ubah berkaitan dengan penglihatan anak dilihat dari sudut perkembangan tubuhnya!​

pertanyaan penyanyi tipe suara nada aslilyodra mezzotiara ?ziva?mahalini?nuca?rimar sopranMark ?Anggi?Kelvin ? bantu jawab gaes​

7. Hewan domba di ambil bulunya untuk di olah menjadi serat tekstil yaitu ... a. Sutra c. Wol b. Katun d. Nilon jawabannya adalah c.wol ​

Squad, siapa di antara kalian yang tinggal di daerah industri? Untuk kalian yang tinggal di dekat pusat-pusat pabrik, tentu familiar dengan limbah, ya. Limbah merupakan zat/sisa buangan dari kegiatan manusia atau industri. Ternyata, limbah banyak banget jenisnya, lho! Penasaran, kan? Yuk, cari tahu sekarang. Apa saja jenis limbah?

Dalam klasifikasinya, limbah dibagi menjadi 4, lho. Keempat jenis limbah tersebut adalah limbah berdasarkan senyawanya, limbah berdasarkan sumbernya, limbah berdasarkan wujudnya, dan limbah bahan beracun dan berbahaya (B3). Sekarang, kita bahas satu persatu, ya! 

1. Limbah Berdasarkan Senyawanya

Berdasarkan senyawanya, limbah dibedakan menjadi 2, yaitu limbah organik dan limbah anorganik. Limbah organik sendiri adalah limbah yang mengandung hidrokarbon dan cenderung mudah terurai serta berasal dari mahkluk hidup. Contoh limbah organik antara lain sisa-sisa makanan, misalnya sayuran yang sudah busuk. 

Lalu, apa bedanya dengan limbah anorganik? Limbah anorganik adalah kebalikan dari limbah organik. Limbah anorganik tidak mengandung hidrokarbon dan sulit terurai karena bukan berasal dari mahkluk hidup. Contoh limbah anorganik antara lain kertas, plastik, kaleng, dan lain-lain.

Baca Juga: Yuk, Ikut Melestarikan Lingkungan!

2. Limbah Berdasarkan Sumbernya

Ternyata, limbah juga dibagi-bagi lagi ke dalam kelompok kecil berdasarkan sumbernya. Kira-kira, ada apa saja, ya? Yuk, simak informasinya pada gambar di bawah ini! 

3. Limbah Berdasarkan Wujudnya

Berdasarkan wujudnya, limbah terdiri dari limbah cair, limbah padat, limbah gas, dan limbah suara. Limbah cair misalnya air sabun atau air deterjen yang kamu gunakan untuk mencuci baju. Sedangkan limbah padat antara lain plastik, kaleng, dan kaca. 

Lalu, limbah gas itu contohnya apa? Limbah gas antara lain CFC yang merupakan bahan buangan dari gas aerosol. Kalau limbah suara itu misalnya suara mesin yang terlalu kencang atau suara pesawat terbang.

4. Limbah B3 (Bahan Berbahaya Beracun)

Limbah B3 mengandung bahan beracun dan berbahaya yang secara langsung atau tidak langsung merusak lingkungan hidup dan kesehatan manusia. Contohnya antara lain aki bekas dan asam sulfat. 

Wah, ternyata limbah banyak macamnya, ya Squad! Semoga setelah membaca artikel ini, kamu jadi lebih paham mengenai jenis-jenis limbah, ya! Biar semakin paham, yuk belajar bersama ruanguji! Sampai ketemu di ruanguji, ya! 

Referensi: 

Irnaningtyas. (2016). Biologi untuk SMA/MA Kelas X Kurikulum 2013. jakarta: Penerbit Erlangga. 

Artikel ini diperbarui pada 17 Desember 2020.