O trecho que apresenta a informação principal desse texto é:

(P080328I7) Qual trecho apresenta a informação principal desse texto? ""Um novo suplemento alimentar à base de algas marinhas é capaz de eliminar em 80% o teor do gás metano emitido por vacas leiteiras e de corte."".

Quais verbos utilizar no objetivo geral e específico?

Concluir; descrever; distinguir; deduzir; demonstrar; discutir; explicar; identificar; ilustrar; inferir; interpretar; localizar - relatar; revisar.

O que colocar nos objetivos específicos?

Os objetivos específicos darão uma maior delimitação ao tema, além de detalhar os processos necessários para a realização do trabalho. Resumir e apresentar a ideia central de um trabalho acadêmico. Apresenta de forma mais detalhada os resultados que se pretende alcançar através da pesquisa.

Como começar um objetivo específico?

Dicas de como fazer objetivo geral e específico

1. Primeiramente o verbo deve estar localizado no inicio do objetivo e deve estar no infinitivo, ou seja, terminado em -ar, -er, -ir.
2. Quando bem formulados os objetivos tendem a prender a atenção do leitor.

Qual o gênero desse texto arte do chá?

O gênero textual apresentado é: Poema.

Qual o gênero desse texto anúncio?

O gênero textual denominado “anúncio classificado” possui uma característica que lhe é intrínseca, a persuasão. Como a finalidade discursiva pauta-se por divulgar algo, o objetivo é, realmente, persuadir o interlocutor com vistas a satisfazer tal pretensão.

O que é o gênero poema?

Poema é um texto literário escrito em versos, que são distribuídos em estrofes. Esses versos podem ser regulares, brancos ou livres. Se for composto por versos regulares, esse texto poderá apresentar diversos tipos de rimas. Também pode ser narrativo, dramático ou lírico.

Qual o objetivo de trabalhar poema na educação infantil?

O projeto Poesia Também se Aprende tem por objetivo permitir que as crianças brinquem com as palavras e percebam as diferenças entre ritmos e sonoridades, cantar e recitar, falar e recitar. ... A poesia estimula o raciocínio ao brincar com as palavras.

Era uma vez, num reino chamado Portugal, um príncipe regente medroso, glutão e viciado em coxas de galinha chamado João. No dia 29 de novembro de 1807, ele juntou a mãe (uma rainha louca), a mulher (uma princesa espanhola), os filhos e cerca de 11 mil pessoas e partiu para o distante Brasil, uma colônia que pertencia a seus domínios e ficava do outro lado do Oceano Atlântico. A razão da mudança? O medo de ser deposto pelo exército francês, comandado pelo imperador Napoleão Bonaparte. Em terras brasileiras, o príncipe ficou por 13 anos, realizou alguns feitos importantes tomou-se rei após a morte da mãe e fez do filho. Pedro, seu sucessor. Depois, quando Napoleão já havia perdido a guerra, voltou para sua terra natal.
É assim de forma resumida, que muitos brasileiros estudam a vinda da família real portuguesa para o Brasil.

ARAUJO, Paulo In: Nova Escola. São Paulo: Abril, ano 23, n 209, p 54, 2006. Fragmento. (P090169CE_SUP)

(P090169CE) A informação principal desse texto é a

Este item avalia a habilidade dos estudantes em reconhecer a estrutura e a organização do texto e localizar a informação principal e as informações secundárias que o compõem. Para avaliar essa habilidade, foi utilizado um fragmento de uma reportagem que apresenta um breve relato histórico, cujo tema é abordado no ambiente escolar desde o Ensino Fundamental.

Os alunos que marcaram a alternativa A, o gabarito, conseguiram percorrer as pistas textuais e chegar à informação principal do texto que se encontra resumida no último parágrafo. Esses alunos já desenvolveram a habilidade avaliada.

Os alunos que optaram pelas alternativas B, C e D ainda não desenvolveram a habilidade avaliada. Os alunos que escolheram a alternativa B tomaram o fato que motivou a vinda da família real. Os alunos que assinalaram a alternativa C se guiaram pelo desfecho do breve relato. Os alunos que optaram pela alternativa D parecem ter realizado uma inferência que se revela equivocada, a partir das informações que se encontram no trecho "No dia 29 de novembro de 1807, ele juntou... do outro lado do Atlântico".

03) (P11081517) Qual trecho apresenta a informação principal desse texto?

A) “Não sei se acontece com você, mas para mim é um pouco difícil parar de arrumar e faxinar a casa…”.(1° parágrafo)

B) “A espuma das pastas de dente do xampu não melhoram a eficácia desses produtos.”.(5° parágrafo)

C) “Podemos utilizar o poder da dopamina de madeira intencional para realizar o que queremos…”.(8° parágrafo)

D) “Em vez de anotar tudo de uma vez só, eu dividir as anotações…”.(8° parágrafo)

E) “E isso me estimulava intensamente a ler e anotar mais.”.(9° parágrafo)

ME AJUDEM POR FAVOR!

Respostas

1

As informações básicas deste documento estão disponíveis em:

c) “Usando o poder intencional da dopamina da planta, podemos fazer o que quisermos…”

limpeza:

O artigo de Alex Brittas “Dicas poderosas para manter sua casa limpa… Sempre que puder aprender” fala sobre a dopamina, que ele chama de “a molécula que eu quero mais”.

Eles acreditam que tais moléculas motivariam as pessoas a realizar determinadas tarefas e estimulariam o aprendizado.

Este artigo é considerado em parte porque o autor defende um determinado ponto de vista e apresenta argumentos em apoio a esse ponto de vista. A ideia apresentada é chamada de tese ou ideia central. O texto se desenvolverá a partir da tese. Portanto, é necessário apresentar um argumento em apoio a essa visão.

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2

Isso porque se diz que a letra C é “conselho poderoso para manter a casa limpa e continuar aprendendo” sobre o assunto.

No texto, a dopamina é mencionada em tudo que fazemos, não apenas na limpeza!